Por: Redacción Presencia
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EL CAPITOLIO- El expresidente de la Cámara de Representantes, José Aponte Hernández, exigió que el secretario del Departmento de Educación, Rafael Román, atienda inmediatamente los reclamos hechos por los padres de niños adscritos al programa de educación especial, los cuales apuntan a un “descalabro” del sistema a solo días para que inicie el nuevo año escolar.
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Entre los reclamos hechos al titular de educación por el representante del Partido Nuevo Progresista (PNP), se encuentran el garantizar la transportación de estos estudiantes, a toda hora y en todo momento, restablecer el programa de facilitadores y eliminar la burocracia en el ofrecimiento de servicios especializados y la compra de equipos, tales como todo tipo de terapias y sillas de ruedas.
“Ya es tiempo de que el Departamento de Educación deje los abusos contra los estudiantes con necesidades especiales. En menos de seis meses, el Secretario les trastocó el sistema de transportación, restringió las terapias, colocó topes en las compra de servicios especializados y ahora atenta con el acomodo razonable de estos niños. Basta ya señor Secretario. Exigimos que usted trate con respeto y sensibilidad a esta comunidad que tanto tiene que aportar a nuestro Puerto Rico y que usted ha intentado marginar desde el primer día”, destacó Aponte Hernández en declaraciones escritas.
Otro aspecto que se debe corregir, según Aponte Hernández, es el del acomodo de estudiantes de educación especial en salones no aptos para impartir clases.
“Tenemos el ejemplo de la escuela elemental Centro Comunal Miss Kelly en Vega Baja, donde el departamento obligó a los estudiantes de educación especial a tomar clases en áreas diseñadas exclusivamente para almacenaje; salones con una sola puerta de entrada y salida, y casi sin ningún tipo de ventilación. Esto no puede suceder”, continuó diciendo.
El pedido del líder estadista surge luego que ayer decenas de padres pertenecientes a la Alianza de Padres de Niños Especiales denunciaran nuevamente la falta de organización y compromiso demostrada por el Departamento ante la plétora de problemas que enfrentan los sobre 100 mil estudiantes discapacitados del sistema de enseñanza pública.
